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《5年高考3年模拟》在同步教辅这方面做得不好，讲解不细，重点放在了高考题上——但实际上了高三再细细研读高考题也不晚，初次学习还是应该重点把握知识点并适当深入。
《高中数学知识清单》全是知识点，例题相当少，当同步教辅书用着实不划算，可以当作一部数学辞典。
同步教辅的话，《中学教材全解》讲解很全面且深入，但题不算经典。好题还是用五三家的，好教辅就用《中学教材全解》吧！
(资料图片仅供参考)
1、热力学第二定律
(1)常见的两种表述
①克劳修斯表述(按热传递的方向性来表述)：热量不能自发地从低温物体传到高温物体。
②开尔文表述(按机械能与内能转化过程的方向性来表述)：不可能从单一热源吸收热量，使之完全变成功，而不产生其他影响。
a.“自发地”指明了热传递等热力学宏观现象的方向性，不需要借助外界提供能量的帮助。
b.“不产生其他影响”的涵义是发生的热力学宏观过程只在本系统内完成,对周围环境不产生热力学方面的影响.如吸热、放热、做功等。
(2)热力学第二定律的实质
热力学第二定律的每一种表述，都揭示了大量分子参与宏观过程的方向性,进而使人们认识到自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性。
2、能量守恒定律
能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一物体，在转化和转移的过程中其总量不变。
第一类永动机不可制成是因为其违背了热力学第一定律;
第二类永动机：违背宏观热现象方向性的机器被称为第二类永动机.这类永动机不违背能量守恒定律，不可制成是因为其违背了热力学第二定律(一切自然过程总是沿着分子热运动的无序性增大的方向进行)。
熵是分子热运动无序程度的定量量度，在绝热过程或孤立系统中，熵是增加的。
3、能量耗散：系统的内能流散到周围的环境中，没有办法把这些内能收集起来加以利用。
会用一些数学知识，但其实用不了多少，只要数学能及格，对生物影响就不大。
数学只有在遗传学这一章用的多一些。
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