1、美是一种事物的表现形式,它具有使人赏心悦目,兴奋激动的功能。
2、审美教育习惯上称美育,它是指培养孩子正确的审美观点和感受美、欣赏美、表达美、创造美的能力的教育。
3、它是通过美的欣赏和创造发展孩子认识世界的能力,丰富精神生活,陶冶道德情操的基本手段。
(相关资料图)
4、我国著名学者郭沫若曾说:“人类社会根本改造的步骤之一应当是人的改造,人的根本改造应当从孩子的感性教育——美的教育入手”。
5、美是人类社会生活的基本要求,现代社会的人们都力求按美的规律来改造生活,要把孩子培养成符合时代要求的人才,必须重视美的教育。
6、美育的基本任务有三个方面:一是培养孩子正确的审美观点和感受美、评价美的能力,使其懂得美与丑的区别;二是培养孩子进行音乐、美术等艺术活动的技能与技巧,发展其艺术创造;三是培养孩子高尚的情操和文明的习惯,使其在生活中能够表现美。
7、从孩子生理和心理特点来看,对孩子进行审美教育不仅必要,而且具有特殊的功能。
8、儿童对世界的认识是直观的、感性的,离不开具体的形象,因此,过多的说理教育效果是不好的,而美育以形象的直观和情感的激励来实现它的教育目的,这正好符合儿童少年的心理特征。
9、在美育过程中,孩子不断受到现实美、自然美的熏陶,受到艺术形象的感染和艺术技能的训练,他的观察力、想象力、思维力、创造力,也会随之而提高,最终对于促进孩子的全面发展有积极作用。
10、美育熔化在德育中,形成心灵美;熔化在智育中,形成理智美;熔化在体育中,形成健壮美。
11、美育、智育、务育和体育,相互影响、互相促进,成为子女进步的强大动力。
12、因此,美育不是可有可无的,而是必不可少的。
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